Author name: 香港直接資助學校議會 DSSSC

直資聚賢|再次走出課室 重新探索世界

直資聚賢|再次走出課室 重新探索世界

培育學生身心靈全面成長,讓學生發揮所長,一直是基督教崇真中學(下稱「基崇」)的辦學理念之一。基崇曾帶領學生走進神秘的北韓、讚嘆奧妙的極光、傳揚美妙的樂韻,校園地下走廊曾經有一塊壁報展示了過去五年師生遊歷過的不同國度,紀錄基崇期間五十個跨學習範疇的遊學團。壁報的最後更新日期停留在2020年,其中東非義工團、加拿大冰川團等遊學團的旁邊均被標註了「因疫情取消」。最後,該壁報未能捱過疫情,在一年後被替換成其他主題。

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直資聚賢|善用課程彈性 建設特色教育

直資聚賢|善用課程彈性 建設特色教育

直資學校作為香港教育體制下的一員,肩負著為年輕人提供多元教育選擇的使命。教育局強調「為配合照顧學生的不同需要及應付社會日新月異的需求的政策目標,直資學校較其他公營學校在課程設計上可享較大的彈性」。雖然教育局要求直資學校「須提供主要為本地學生而設的課程,以協助學生應考有關的本地公開考試」,但不少直資學校仍然在有限的空間下努力,結合不同的課程理念,建立各具特色特課程,供家長及學生選擇。

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直資聚賢|「聚焦.深化.持續」校本國情教育課程

直資聚賢|「聚焦.深化.持續」校本國情教育課程

香島中學是香港歷史悠久的愛國學校。七十多年前,抗日戰爭結束,為了迎接新中國的誕生,克服各種困難,在港開辦了香島中學,為新中國培育人材。一直以來,香島中學旗幟鮮明地在香港進行愛國主義教育。近年,透過校本課程,繼承和發揚辦學初心和宏願,堅持愛國主義教育的辦學宗旨和理念。

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直資聚賢|跨越兩代的鴻溝—技術性的逃避:等待更有效的溝通機會

直資聚賢|跨越兩代的鴻溝—技術性的逃避:等待更有效的溝通機會

「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」 (箴言二十二:6) 現今香港年青人很少習慣「說早晨」,例如起床與家人「說早晨」,離開住所與保安員「說早晨」,見到老師、同學、學校職員「說早晨」等。「說早晨」是很有效的溝通,每清早抵達校門打招呼,中基歡迎您,一刻真誠的交流,一份溫暖的祝福,非常窩心,但願每一位師生能以愛還愛,互相守望同行。

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直資聚賢|讓孩子闖出一片天

直資聚賢|讓孩子闖出一片天

近年越來越多父母關注不同課程,如爲孩子選擇國際文憑課程(簡稱IB),透過不同的升學途徑來實現孩子夢想。基督教香港信義會宏信書院(下稱「宏信書院」)就是在這樣的大氣候下開辦,成為全港唯一在同一所校園提供小學至高中一條龍IB課程(小學PYP、中學MYP、高中DP),並在高中設IB文憑課程(DP)和中學文憑課程(DSE)雙出路的直接資助學校。

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直資聚賢|直資學校資源更豐富、升學機會更多 成香港人才搖籃

直資聚賢|直資學校資源更豐富、升學機會更多 成香港人才搖籃

(編按:踏入2023/24的新學年,「01教育」將更緊密地聯繫學界,為讀者帶來更多教育界資訊。「香港直接資助學校議會」(直資議會)將於「01教育」設立專欄「直資聚賢」,定期撰文分享有關直資學校的最新資訊。專欄首篇文章由直資議會主席、英華書院校長陳狄安執筆,為各位讀者介紹直資學校對香港教育及學生的貢獻。) 直資學校制度已經推行超過30多年,一直在香港教育制度中扮演著重要的角色,除了為學生提供了高質素的教育選擇外,更在不同教育領域上發揮創新及帶領的重要作用。從不斷上升的報讀申請人數上,可以看到直資學校的教育是深受家長及學生們的歡迎及認同的。以下將從不同角度分析直資學校對香港教育及學生的貢獻:

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直資初心

陳偉佳 直接資助(直資)計劃於一九九一年出台,其時當局根據教育統籌委員會第三號報告書的建議,及經行政局通過而設立。在發展過程中,教育局不斷就直資計劃的制度進行優化。回想當年,政府推出直資計劃的初心,就是要本港的學校體制更趨多元化,讓家長有更多選擇。

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從中華文化看「通識」

盧偉成 按字面解釋,「通識」一詞,有兩層意思:一是「識」,二是「通」。 「識」,即是充分了解──不是一知半解,不是道聽塗說,不人云亦云。「通」,即是看得通透,看清全局,看見事件與事件之間的關係、互動和發展──而非只看見樹木,不看見森林。

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