Author name: 香港直接資助學校議會 DSSSC

星期五下午，WhatsApp群組發出警報，急call晚上於尖沙咀見面，打邊爐直落飲啤酒漫步海旁「Girls’ talk」。收到這個訊息，我心知不妙，一定是群組中有人出了大事，要進行緊急心靈支援！

在校園裏，我是帶領師生前行的校長；回到家裏，我則是3個孩子的媽媽。這種雙重身份，讓我每天都在「專業教育理論」與「真實育兒掙扎」之間切換。

在孩子成長的路上，眼底下總能瞥見憂心忡忡的家長。今天孩子置身於物質豐裕的「Z世代」，看似無憂無慮，心靈卻充斥焦慮不安，常常感到無助與迷茫。父母對孩子的寵愛、無微不至的照顧，或多或少讓高敏感的一代變得脆弱，難以招架瞬息萬變的時代步伐。在平衡緊握與放手之時，不少父母無疑面對着巨大的考驗。

小學升中，對於香港的學童和家長而言，絕對是一道重要的關口，是孩子由兒童邁向青少年的成長關鍵。「家長應否放手由孩子自我管理，學會獨立？」這個問題的答案，並非簡單的「應」或「不應」可以回答。

適逢丙午馬年，謹祝各位龍馬精神、馬到功成。馬，予人活力充沛、奮發向前之感，也讓人想起韓愈〈雜說四．馬說〉中名句：「世有伯樂，然後有千里馬。」這話強調伯樂眼光重要，也引出一個問題：人才本身重要，還是被發掘更重要？

每個人的心底裏，都藏着對美好的嚮往，而為孩子尋覓一間理想且合適的學校，更是每位家長最深切的期盼。俗話說「一樣米養百樣人」，人性多元且充滿變數，讓人際間的交流伴隨碰撞與磨合，各種問題的出現也便無可避免。

6年前，因家傭突然離職，我們不得不臨時聘請保母照顧4歲的大女兒和歲半的小女兒。沒想到短短數周，孩子就用兩件事讓我們經歷了深刻的教養啟示。

先說說我初出道時一個非常經典的經歷：學校在操場舉行數學科攤位遊戲，正當學生們興高采烈地參與時，突然，聽見一句清脆而流暢的粗俗說話響徹操場，原來是一位一年級學生因為不夠分數換領他心儀的禮物，遭到負責禮物部同事拒絕而發出的罵聲。

小女孩某天放學回家，要我給她一些報名費，準備參加校際朗誦節英語演講比賽。從小到大，小女孩性格相對同齡內斂。我不禁好奇一問參賽原因，她說自己沒嘗試過英語演講，沒這方面的經歷，於是主動向老師報名，想去「玩」下。作為家長的讀者們，相信也會支持子女的決定，讓他們去「玩」吧！

人工智能（AI）正急速走進校園，教育的面貌也在悄然改變。對數碼世代的學生而言，科技早已融入生活，而AI的出現，更讓學習模式產生革命性的轉變。作為一位校長，同時也是一位母親，我深深感受到家長在這個時代的矛盾——我們既期待孩子能擁抱新科技，又擔心他們會被過度依賴、失去自主思考能力。我相信，AI賦能教育的核心不在取代人，而在成就人：讓孩子學會明智運用科技，並在數據分析中學會反思、理解與成長。