Author name: 香港直接資助學校議會 DSSSC

在過去半年裡，我有幸走訪了多個頂尖實驗室，包括暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院、香港大學醫學院神經退化疾病研究實驗室、南方醫科大學中醫藥學院，以及參加了第五十三屆美國神經科學學會會議。這些經驗讓我有機會與不同的科學家交流，了解最新的科研項目，同時也讓我回味在讀博士學位時於醫學院實驗室做研究的樂趣。當我踏進這些實驗室時，除了被先進的儀器和設備所吸引，更從聆聽每一位研究員的分享，被他們對研究工作的專注和熱情感動。我衷心感謝上述大學實驗室的負責人，以及向我細心講解的每一位碩士和博士研究生。

近年，關於人才流失問題的爭議日益加劇，這似乎已成為一個世界性的話題。各行業近年來都面臨著人才的大規模流失，包括醫療、教育和公共服務等領域。這種現象引發了大家對香港培養人才的深思：究竟應該如何培育下一代的人才？

無論本地或海外，中學學生在升上高中時，除了必修的二門語文和數學科外，通常需要修讀三個選修科。報讀本地大學時，可按學系要求及因個人原因將三個選修科減至兩個，或以應用學習科目替代其中一門選修科。相對於國際文憑課程，學生必須選擇三個選修科，加上兩個語文及數學科目，總共需修習六科，其中至少三科必須為高級程度（Higher Level）。某些本地或國際大學對香港或國際文憑試的科目有特定要求，因此選擇適合的選修科對學生而言至關重要，這直接影響他們能否完成文憑試，及在大學選修心儀學科。在中學三年級，學生準備進入高中之際，家長常會向學校詢問如何選擇選修科目，而在中學四年級下學期時，家長則會關心學生應繼續攻讀香港文憑課程，或選讀從未接觸過的國際文憑課程（International Baccalaureate）。

提供良好的學習環境，促進孩子成長乃中聖書院秉持的「正向自主教育理念」。透過每年舉辦全校性的「學習活動週」，藉以培養學生自主學習的態度，讓學習更具積極性，並且讓他們能於多元活動中深索自我、發揮創意，從而獲得全方位的發展和成長。「學習活動週」包括遊學交流、歷奇探險、創作藝術、健身及社會參與等21項活動，涵蓋領域甚廣，內容豐富。

每個人都有自己的理想，或稱「志向」。「志向」是人生成長過程中必不可少的方向盤和指南針，只要有志向，才能有發展的目標；有方向，才能走得更遠。樹立甚麼志向，決定了人生走甚麼路。中學教育的一個目標就是培養「三有」青年：有理想、有本領、有擔當。 對於香港的年輕學生而言，他們身處於國際城市，接觸新事物的機會多的是，但不斷擴闊視野仍然是必要的。因此，如何在學習中幫助他們拓展國際視野是一個重要環節。

自2019-20學年起，九龍三育中學洞悉本地人才市場的需要及配合政府推動智慧城市發展的發展藍圖，嘗試將地理空間數據技術融入跨學科學習中。GIS與BIM，作為當今前沿的應用技術之一，它們在智慧建築、智慧城市乃至低空經濟等領域的應用日益廣泛。因此，本校決定率先行動，將這兩項前沿科技納入我們的正規課程中，旨在裝備我們的青年學子應對未來科技躍進的挑戰，是香港首間提供同類課程的學校。24-25學年，中學界別首創第一所地理模擬信息實驗室(GeoBIM Lab)正式啟用，空間數據技術(Geospatial Technology )及建築信息模擬(BIM）的初階應用也納入我們初中校本正規電腦課程中。

歌手陳蕾在歌曲《凡星》中唱道：「誰都可發光，只要找對地方。」在成長的旅程中，讓學生的光芒綻放，源於學校對每位學生獨特性的重視。基督教中國佈道會聖道迦南書院是一所位於觀塘區的直資英文男女中學，我校除重視英語學習環境、培養學生良好的學習氣氛外，亦注重發掘學生不同的潛能，以幫助他們建立自尊自信，並獲得成功感。這種光芒不僅照亮了自己，也溫暖了他人。

從古至今，為人父母，都在為子女的未來「操心」。作為一名資深教育工作者，深明家長們的「操心」，比如說青春期的反叛、學業、品行等等。這種「操心」不會因時代的變更而改變，因為父母愛子之心，不論什麼時代都是一樣的。

今學年的中一同學大部份生於二零一二年，是「龍BB」，這代年青人成長於瞬息萬變的二十一世紀，也慣於網上溝通，少面談，較自我，保護意識強，怯於與人分享，也不慣熱情地表達愛。學校在開學便舉辦中一迎新營，營會對於中一生尤其重要，因為同學除了要適應升中的學習模式，更要學習與同儕交往，由於大家來自不同的成長背景，恐怕當大家未能互相體諒時，會容易引起誤會與爭拗。