適逢丙午馬年，謹祝各位龍馬精神、馬到功成。馬，予人活力充沛、奮發向前之感，也讓人想起韓愈〈雜說四．馬說〉中名句：「世有伯樂，然後有千里馬。」這話強調伯樂眼光重要，也引出一個問題：人才本身重要，還是被發掘更重要？

每個人的心底裏，都藏着對美好的嚮往，而為孩子尋覓一間理想且合適的學校，更是每位家長最深切的期盼。俗話說「一樣米養百樣人」，人性多元且充滿變數，讓人際間的交流伴隨碰撞與磨合，各種問題的出現也便無可避免。

6年前，因家傭突然離職，我們不得不臨時聘請保母照顧4歲的大女兒和歲半的小女兒。沒想到短短數周，孩子就用兩件事讓我們經歷了深刻的教養啟示。

先說說我初出道時一個非常經典的經歷：學校在操場舉行數學科攤位遊戲，正當學生們興高采烈地參與時，突然，聽見一句清脆而流暢的粗俗說話響徹操場，原來是一位一年級學生因為不夠分數換領他心儀的禮物，遭到負責禮物部同事拒絕而發出的罵聲。

小女孩某天放學回家，要我給她一些報名費，準備參加校際朗誦節英語演講比賽。從小到大，小女孩性格相對同齡內斂。我不禁好奇一問參賽原因，她說自己沒嘗試過英語演講，沒這方面的經歷，於是主動向老師報名，想去「玩」下。作為家長的讀者們，相信也會支持子女的決定，讓他們去「玩」吧！

人工智能（AI）正急速走進校園，教育的面貌也在悄然改變。對數碼世代的學生而言，科技早已融入生活，而AI的出現，更讓學習模式產生革命性的轉變。作為一位校長，同時也是一位母親，我深深感受到家長在這個時代的矛盾——我們既期待孩子能擁抱新科技，又擔心他們會被過度依賴、失去自主思考能力。我相信，AI賦能教育的核心不在取代人，而在成就人：讓孩子學會明智運用科技，並在數據分析中學會反思、理解與成長。

有人言：「做父母難，做AI年代的父母更難。」隨着青少年步入青春期，許多父母常常感受到與子女溝通的挑戰。當孩子逐漸成為成年人，父母似乎更難理解他們的感受。尤其在這個AI主導的時代，這種挑戰更為明顯。然而，我們何不將這一挑戰轉化為機遇，成為愉快、正向的父母，與子女共同成長？

隨着香港首位航天員正在祖國受訓、本港院校參與中國航天工程、坊間的各項航天比賽，近年「航天科技教育」已成學界熱話。宏信書院由學生製造全港首枚衛星和第一支固體火箭、於9月底公布的載荷實驗設計比賽奪得特別金獎，並將成就全港第一個學生太空實驗，到首創小四至中三的航天課程、成立全國中小學首個態勢感知實驗室追蹤衛星等等，是湊湊香港這片「航天熱」或純粹吸引眼球嗎？

在當今快速變化的世界，教育不再僅僅是追求學術成績，更重要的是培養孩子適應未來社會的關鍵能力。作為一位校長，也是一位父親，我深切體會到，教育的真正意義在於促進孩子的身心健康、品格發展，以及培養那些課本無法傳授的21世紀核心素養。而體育教育正是培育這些未來能力的絕佳場域。

智慧數據賦能青年學生 為回應國家未來培育「新質生產力」人才需求的重要性，九龍三育中學在課程上融入科技創新與應用，透過空間數據及建築信息模擬課程以提升學生數字素養與技能。 我們在24-25學年率先設立了全港中學首間空間數據及建築信息模擬實驗室 (GeoBIM Lab)，為學生提供接觸前沿空間資信技術(BIM/GIS)的平台，亦成為全港首間將GIS（地理資訊系統）與BIM（建築信息模擬）技術系統性地納入初中正規課程的中學。學校聚焦在初中基礎階段培養啟發同學空間思維、資料分析能力，同時加強對智慧城市、數字建造等產業的理解。

創意書院的畢業禮都以人類為中心（我們稱呼學生，也稱呼書院每一個成員為人類），因此，我們沒有邀請外來嘉賓。近年，畢業禮都有不同的主題，例如Fight Club、妙手仁心、不畏風雨，今年是Y2MK。最近，又流行一片Y2K的懷舊風潮。MK 令人聯想到浮誇、老土等。有趣的是，每次我帶外國朋友到旺角遊覽的時候，無一不為旺角色彩繽紛、混雜拼湊的風格而讚嘆。有時，從外人的眼光看看自己身處的城市，會發現出不一樣的視角。

在全球化浪潮的推動下，基督教中國佈道會聖道迦南書院一直致力培養具備國際視野的未來領袖。學校以多元共融的教育模式，融合不同文化與價值觀，為學生提供全面的成長環境。這種教育不僅強調學術成就，更重視品德的培養，讓學生在多元文化的背景下，學會尊重與包容，成為能夠迎接全球挑戰的優秀公民。