香港直接資助學校議會

今學年的中一同學大部份生於二零一二年，是「龍BB」，這代年青人成長於瞬息萬變的二十一世紀，也慣於網上溝通，少面談，較自我，保護意識強，怯於與人分享，也不慣熱情地 […]

「跨越時空文藝復興嶺小聯展」　實踐跳出框架引領多元學習 學生的小學生涯，除了獲取知識及技能，更是一個激發興趣、培養能力和塑造個性與價值觀的重要旅程。嶺南大學香港

推廣「兩文三語」是香港語文教育的既定政策，面對全球化的挑戰、粵港澳大灣區的機遇，普通話及英語能力必不可少。然而，近年不少國際組織指出，掌握第三語言，甚至更多外語

廿載無疆界學習拓闊國際視野回顧過去感激上帝之恩典讓孩子發揮多元潛能締造豐富人生

香港作為國際大都會，具有多元的文化背景，「兩文三語」更是香港語言環境的獨特優勢，因此香港學校都採用雙語教學，中英並重。為配合學校發展的需要，教育局自2010/1

在香港成長和學習，孩子面對很多任務，要不是多做功課和補習應付測驗考試，就是要練百般武藝。但大量的研究顯示，在這樣拔苗助長的氣氛下很難讓子女充分展現潛能。就好像跳

小朋友最早可於兩歲入讀幼兒班，再三年幼稚園、六年小學、六年中學及四年大學，屈指一算，完成大學學位時，他們已在學校學習二十年了。在學期間，學生已漸成長為成年人，他

筆者近日參加多場本地教育會議及海外大學開放日，席間屢有人問及在人工智能威脅下，將來學生從事某些易被取代之職業，是否難以保障其職場地位？豈料講者皆不約而同認為「不