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直資聚賢｜多元學習學習多元

學生由踏入校園一刻開始，重點往往放在學業上，這是普遍家長及社會的認知及要求，目標都是為學生成長後有更多更好的選擇，但學校只有此單一「功能」？學生又只有此唯一「出 […]

今年是筆者在教育界工作的第23年，一路走來，始終認為教育是人文素質培養最重要的環節，是人們創造力和良好價值觀的源頭。慕光作為一間直資中學，就要盡最大努力和資源，

林大輝中學多年來培育出多位體壇明星，包括奧運金牌得主張家朗、空手道「一姐」劉慕裳等，體育成就無庸置疑。不過其實學校的時裝設計與藝術發展水平都是超水準，近年擴充校

時代瞬息萬變，香港中小學課程亦隨地區與全球環境變化而調整。因應課時桎梏及各學習領域的需求，教育局積極推動課室以外的學習經歷，透過實踐和探索開啟學習的新疆界。讓學

筆者剛於12月在本專欄分享學校如何透過課程發展以延續學生的好奇心、想像力和探究精神，今天將詳談一個已發展二十年的校本課程—生物科技科。

為深入了解香港直資學校的辦學特色，《直資學校系列》請來香港直接資助學校議會主席兼英華書院校長 — 陳狄安主席擔任嘉賓主持，與節目主持人KK.Hou走訪不同校園，

執筆之時2023-24學年已踏入下半年，這學年是學校疫情後完整復常的一年，疫情的三年對學生的學習進度、個人成長和社群發展都產生一些延後或障礙，因此各學校在這學年

教育是打開幸福大門的重要鑰匙之一。幫助孩子在認知、技能和價值觀等各方面全人發展，實現幸福人生，是教育工作者的天職。經濟合作與發展組織（OECD）倡議的「學習羅盤

在校內，每一個人都是被愛、被尊重，彼此互相信任啓思中學Stephen Hindes校長在新學年度轉職至啓思中學之前，我已聽聞啓思三校教育機構（啓思小學附屬幼

當大家談及STEM，都會想起機器人、編程等，也常提及STEM一定要hands-on（親身動手做）。筆者也贊同體驗式學習的重要性，但minds-on（動腦）也同樣

“I wanted to study Medicine because in Form 4, I took Biology, and the chapters

大數據與人工智能的出現在社會上掀起了很多討論；最常聽到的是人工智能會否取代人類，或至少取代了社會上很多工作。我在這裡並非探討科技論理的問題，而是我們的孩子將帶領